Висвітлено питання екологічного права Європейського Союзу, зокрема, правового регулювання охорони навколишнього середовища, водних ресурсів, флори та фауни в ЄС.

Освещены вопросы экологического права Европейского Союза, в частности, правового регулирования охраны окружающей среды, водных ресурсов, флоры и фауны в ЕС.

Проаналізовано основні галузі та інститути сучасного міжнародного права, зокрема, міжнародних договорів, організацій, зовнішніх відносин, правового становища фізичних та юридичних осіб у міжнародному праві, захисту прав людини, міжнародної безпеки, мирні засоби розв'язання міжнародних спорів, проблеми території в міжнародному праві, гуманітарне, морське, повітряне, космічне, економічне, трудове, митне, кримінальне право.

Проанализированы основные отрасли и институты современного международного права, в частности, международных договоров, организаций, внешних отношений, правового положения физических и юридических лиц в международном праве, защиты прав человека, международной безопасности, мирные средства решения международных споров, территория в международном праве, гуманитарное, морское, воздушное, космическое, экономическое, трудовое, таможенное, уголовное право, окружающей среды.

Висвітлено історію, засади функціонування, основні напрямки діяльності Ради Європи (РЄ). Розкрито особливості інституційної системи організації, охарактеризовано її основоположні міжнародно-правові інструменти. Особливу увагу приділено статутним органам РЄ, європейській комісії з боротьби з расизмом і нетерпимістю, Європейській конвенції про захист прав людини й основних свобод (1950 р.), співробітництву РЄ з іншими міжнародними організаціями, зокрема з Україною. Запропоновано класифікацію договорів РЄ, проаналізовано діяльність РЄ у сфері захисту прав людини, інформаційній, гуманітарній, соціальній і культурних сферах. Розглянуто сутність молодіжної політики РЄ.

Освещены история, основы функционирования, основные направления деятельности Совета Европы (СЕ). Раскрыты особенности институционной системы организации, охарактеризованы ее основополагающие международно-правовые инструменты. Особое внимание уделено уставным органам СЕ, европейской комиссии по борьбе с расизмом и нетерпимостью, Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод (1950 г.), сотрудничеству СЕ с другими международными организациями, в частности с Украиной. Предложена классификация договоров СЕ, проанализирована деятельность СЕ в сфере защиты прав человека, информационной, гуманитарной, социальной и культурной сферах. Рассмотрена сущность молодежной политики СЕ.

Досліджено дидактичні основи мовної підготовки учнів у процесі розвитку початкової освіти у Великій Британії. Обгрунтовано основні етапи її формування в другій половині XX - початку XXI ст. Проаналізовано нормативно-правове та навчально-методичне забезпечення мовної підготовки учнів у британських початкових школах і виокремлено низку концептуальних положень щодо покращання грамотності з рідної мови у початкових класах. Розглянуто форми організації навчального процесу, шляхи та методи, які сприяють формуванню мовної компетенції молодших школярів. На підставі здійсненого аналізу визначено шляхи творчого використання британського досвіду за умов реформування освіти в Україні.

Проаналізовано особливості компетентнісного підходу у процесі мовної підготовки учнів початкових шкіл Великої Британії задля визначення можливостей творчого використання прогресивного британського досвіду в сучасних початкових школах України. Визначено головні завдання початкової школи у Великій Британії. Зазначено, що мовна компетенція реалізується через зміст навчальних програм та підручників і передбачає засвоєння учнями молодшого шкільного віку системи знань про мову, сприяє формуванню в них лексичних, фонетичних, граматичних і синтаксичних знань та умінь.

Проанализированы особенности компетентностного подхода в процессе языковой подготовки учеников начальных школ Великобритании для определения возможностей творческого использования прогрессивного британского опыта в современных начальных школах Украины. Определены главные задания начальной школы в Великобритании. Отмечено, что языковая компетенция реализуется посредством содержания учебных программ и учебников и предусматривает усвоение учениками младшего школьного возраста системы знаний о языке, способствует формированию у них лексических, фонетических, грамматических и синтаксических знаний и умений.

The features of competence-based approach in language training for primary school pupils to identify opportunities for UK creative use of progressive experience in modern British primary schools in Ukraine. Define the main tasks of primary school in the UK. It was noted that language competence is realized by the content of curricula and textbooks, and provides for the assimilation of pupils of primary school age of knowledge about language, promotes the formation of their lexical, phonetic, grammatical and syntactical skills and knowledge.